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培训项目

发布时间: 2014-12-25 10:32:14

 项目一:“国培计划(2014)”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训
 
 一、项目名称
“国培计划(2014)”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训
二、培训对象
小学教师:16000名(蚌埠、淮南、淮北、滁州、阜阳、宿州、亳州)
三、培训内容
以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力。
(1)引领性网络研修
为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求,项目组在引领性研修阶段设计了部分通识内容,同时按照初级、中级、高级分级设计了不同的任务包,参训教师需先进行测评,然后根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学习。
本次培训设置5个阶段,每个阶段均配置了1个任务包,每个参训学员选择一个任务包完成即可。
(2)自主性校本研修
自主性研修阶段,参训学校根据信息技术应用实际,制订研修计划,确定校本研修主题,创建学校网络研修社区;围绕学校设计的研修任务,组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践,改进教学”主题的任务包,提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。
四、培训学时
80学时(网络研修50学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家巡回指导30学时)
 
 
项目二:“国培计划(2014)”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升骨干队伍专项培训
 
一、项目名称
“国培计划(2014)”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升骨干队伍专项培训
二、培训对象
专兼职培训者(含教研员)400人
三、培训内容
通过培训,使项目骨干队伍了解教育信息化发展趋势,掌握提升工程相关政策,理解项目价值与要求,提升自身的信息技术应用能力、项目管理与指导能力和促进学校信息化应用的能力,以发挥其在全省信息技术应用能力提升工程中的引导和支撑作用。
(1)集中面授

培训内容共分五部分。第一部分:扩视野、知背景、明任务;第二部分:技术助力学校管理;第三部分:技术助力教师专业成长;第四部分:技术助力教学准备(教学设计)、课堂教学优化、学习内容的总结与复习、学习方式转变;第五部分:运用技术制订项目执行和发展计划。
(2)网络研修与校本指导
本次网络研修分三个阶段, 通过“研修课程体验、校本实践活动跟进、应用成果挖掘”几个环节促进骨干教师边学习、边实践、边提升,突出在学中做,做中学。
为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求,项目组设计了部分通识内容,同时按照初级、中级、高级分级设计了不同的任务包,参训教师需先进行测评,然后根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学习。
每个阶段均配置了1-2个任务包,每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。
四、培训学时
80学时(集中面授50学时、网络研修30学时),骨干队伍须完成本区域为期一年的校本指导任务。

项目三:“国培计划(2014)”——安徽省中小学信息技术应用示范校管理者提升培训与教师全员培训

一、项目名称
“国培计划(2014)”——安徽省中小学信息技术应用示范校管理者提升培训与教师全员培训
二、培训对象
原则上设置20个项目县,遴选200所项目校(高中20所、初中80所、小学100所)。培训项目校管理者400人(每校2人)、项目校在职教师10000人(平均每校50人)。
三、培训内容
以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力。
(1)引领性网络研修
为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求,项目组在引领性研修阶段设计了部分通识内容,同时按照初级、中级、高级分级设计了不同的任务包,参训教师需先进行测评,然后根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务学习。
本次培训设置5个阶段,每个阶段均配置了1个任务包,每个参训学员选择一个任务包完成即可。
(2)自主性校本研修
自主性研修阶段,参训学校根据信息技术应用实际,制订研修计划,确定校本研修主题,创建学校网络研修社区;围绕学校设计的研修任务,组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践,改进教学”主题的任务包,提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。
四、培训学时
1.中小学信息技术应用示范校管理者提升培训。采用集中面授、影子培训与网络研修相结合的方式,对项目校管理者进行不少于80学时的提升培训(集中面授与影子培训50学时、网络研修30学时)。
2.中小学信息技术应用示范校教师全员培训。采取网络研修与校本研修整合培训方式,以项目校为单位,组织全体教师参加不少于80学时培训(网络研修50学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家巡回指导30学时),校本研修为期一年。

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